POLA KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DAN ANAK DALAM PEMBELAJARAN PHONICS DI BRIGHT CUBS LEARNING CENTER
Kata Kunci:
Interpersonal Communication, Symbolic Interaction, Phonics, Early Childhood, English LearningAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola komunikasi interpersonal dalam pembelajaran fonik untuk anak usia dini di Bright Cubs Learning Center. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan, menggunakan wawancara mendalam dengan tiga guru fonik dan dua orang tua. Penelitian ini menerapkan Teori Pembelajaran Sosial dan Interaksionisme Simbolik untuk menjelaskan bagaimana komunikasi antara guru dan siswa membentuk pengalaman belajar dan persepsi anak-anak terhadap huruf dan bunyi. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa pola komunikasi yang hangat, responsif, dan interaktif memainkan peran penting dalam membangun rasa percaya diri anak-anak dan memfasilitasi pemahaman mereka tentang fonik. Komunikasi simbolik yang diungkapkan melalui ekspresi wajah, gerakan tubuh, dan intonasi vokal memberikan isyarat pembelajaran yang bermakna bagi anak-anak dalam belajar membaca. Interaksi tersebut tidak hanya menumbuhkan keterampilan literasi awal tetapi juga perkembangan komunikasi interpersonal anak-anak yang lebih luas. Temuan ini menyoroti pentingnya kualitas hubungan interpersonal dalam pendidikan anak usia dini, khususnya dalam konteks pembelajaran fonik.
Referensi
Asipi, L. S., Rosalina, U., & Nopiyadi, D. (2022). The analysis of reading habits using Miles and Huberman interactive model to empower students’ literacy at IPB Cirebon. International Journal of Education and Humanities, 2(3), 117–125. http://i-jeh.com/index.php/ijeh/index
Bandura, A. (n.d.). IN MEMORIAM Albert Bandura (1925-2021).
da Renda Vitorino, A. J., & Pires, P. S. A. (2022). G. H. Mead and the value of his theory for education. Revista Brasileira de Educacao, 27. https://doi.org/10.1590/S1413-247820222700010
Eriyanti, E., Arafat, Y., & Eddy, S. (n.d.). Pengaruh Komunikasi Interpersonal dan Manajemen Konflik Terhadap Kinerja Guru.
Fauziyah Nasution, Aura Rahma Azzahra, Cindy Salsabila Ginting, & Murni Amalia. (2023). Diversitas Sosiokultural: Penjelasan, Faktor, dan Manfaatnya dalam Masyarakat. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(2), 249–258. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i2.1893
Hadriana, M., & Nugraha, L. (n.d.). Buhun JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU MEMAHAMI DIVERSITAS SOSIOKULTURAL DALAM KONTEKS PENDIDIKAN.
Hidayatul Rachmad, T., & Sasongko, Y. P. D. (2023). Communication strategy of adult pedagogy at the Kamal Agricultural Extension Center - Bangkalan Madura. Nuris Journal of Education and Islamic Studies, 3(2), 147–154. https://doi.org/10.52620/jeis.v3i2.47
Idham, R. N., Syafrudin, U., & Drupadi, R. (2023). Analisis kecerdasan interpersonal anak usia dini di tk istiqlal bandar lampung ARTICLE INFO ABSTRACT. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 49–58.
International Journal of Education and Management. (n.d.).
Kasprick, B., & 603, E. D. (n.d.). The Effectiveness of Using Phonics Instruction and Interventions in Elementary Classroomiss https://red.mnstate.edu/thesis
Komunikasi Interpersonal Guru dan Santri TPQ As Syafiiyah (Analisis Teori Interaksionisme Simbolik G. Herbert Mead). (n.d.).
Maulia, S., & Purnomo, H. (n.d.). ELEMENTA: JURNAL PGSD STKIP PGRI BANJARMASIN Peran Komunikasi Efektif Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD). 5(1), 25–39. https://doi.org/10.33654/pgsd
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826-833.
Puryanto, S. (2023). Conflict Resolution in the Interactionism Symbolyc Prespective. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 5(4), 2597–2602. https://doi.org/10.34007/jehss.v5i4.1747
Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77-84.
Siregar, R. R. (2024). PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK SEKOLAH DASAR/ MI. Jurnal Sains Student Research, 2(1). https://doi.org/10.61722/jssr.v2i1.586
Sola, E., Amriyah Bahtiar, I., & Sudarman, A. (n.d.). Nomor 1 Februari-Juli 2022 48║. In Educational Leadership (Vol. 2, Issue 1).
Susilawati, Y. (2021). Relationship of Transformational Leadership, Interpersonal Communication with Teacher Performance through Teacher Discipline. J Adv Educ Philos, 5(11), 357–363. https://doi.org/10.36348/jaep.2021.v05i11.004
Vardya, R., & Nurhajati, L. (n.d.). Social News Site: People’s Interest and Content Spreading.
Yuliana, A. C., Nurhuda, V., Ngadhimah, M., & Sidiq, U. (2023). Strategi Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di RA Tahfizh Al Furqon Ponorogo. Excelencia Journal of Islamic Education & Management E, 1.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Spektrum Komunikasi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
